"สิ่งที่ประเทศไทยต้องการเป็นอย่างยิ่งคือการเร่งพัฒนาการศึกษา
เพื่อให้เป็นเครื่องมืออันทรงประสิทธิภาพสำหรับสร้างทรัพยากรมนุษย์
หากคิดว่าไม่ทันสำหรับปัจจุบัน อย่างน้อยก็เพื่อประเทศไทยยุคใหม่
ที่มีอนาคตอันสดใสกว่าสำหรับลูกหลานของไทย"
ศาสตราจารย์ ดร.ภาวิช ทองโรจน์
หัวหน้าศูนย์รวมผู้เชี่ยวชาญเพื่อการปฏิรูปการศึกษาไทย (Hub of Talents for Thailand Education Reform: HTER)
ปฏิทินการขับเคลื่อนงานทางวิชาการ
อาศรมวิชาการด้านการศึกษาไทย (Thai Education Forum) ครั้งที่ 1 "อนาคตการศึกษาไทย จะไปทางไหน?"
การศึกษาคือพลังของประเทศ มาร่วมกันสร้างอนาคตที่ดีกว่าสำหรับคนไทยทุกคน Thai Education 2040: From Crisis to a New Education Architecture รวมพลังความคิดจากผู้เชี่ยวชาญ นักวิชาการ ครู ผู้กำหนดนโยบายและทุกภาคส่วน เพื่อร่วมกันออกแบบอนาคตการศึกษาไทย เวลา 09:00 - 16:00 น.
International Conference: Education 5.0
ช่วงเดือนตุลาคม - พฤศจิกายน 2569
Workshop: (4Cs) Critical Thinking, Creativity, Collaboration และ Communication
ช่วงเดือนธันวาคม 2569 โดย รศ.รัตนา มากี
การประชาสัมพันธ์ของศูนย์ฯ
“เวทีแลกเปลี่ยนเรียนรู้ พัฒนาครูผ่าน PLC สู่การจัดการเรียนรู้ เพื่อการพัฒนาทักษะการคิดที่เน้นกระบวนการแก้ปัญหา (STEM Learning)”
“STEM Learning สำหรับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในระบบนิเวศการพัฒนาทุนมนุษย์แห่งชาติ” โดยเน้นการขยับความเข้าใจ STEM จากการบูรณาการเนื้อหาหรือการจัดกิจกรรม ไปสู่ “วิธีคิด” (Ways of Thinking) ที่ทำให้ผู้เรียนสามารถเผชิญปัญหา สร้างแนวคิด ใช้เหตุผล เชื่อมโยงความรู้ และนำสิ่งที่เรียนรู้ไปใช้ในสถานการณ์ใหม่ได้
การสร้างเครือข่ายนักวิจัย : STEM Platform Rethinking STEM Education in Higher Education: What, Why and How?
การขับเคลื่อน STEM Education ในอุดมศึกษา
พระราชบัญญัติการศึกษา :ความหวังสำหรับอนาคตทุกมิติของประเทศไทย ตอนที่ 3/3
เสาสองต้นและห้องเรียนที่ถูกปลดล็อก : ออกแบบ พ.ร.บ.การศึกษาขั้นพื้นฐาน โดย ดร.ภาวิช ทองโรจน์ หัวหน้าศูนย์รวมผู้เชี่ยวชาญเพื่อการปฏิรูปการศึกษาไทย สำนักงานการวิจัยแห่งชาติ อดีตเลขาธิการคณะกรรมการการอุดมศึกษา อดีตรัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ อธิการบดีผู้ก่อตั้งมหาวิทยาลัยมหาสารคาม
พระราชบัญญัติการศึกษา :ความหวังสำหรับอนาคตทุกมิติของประเทศไทย ตอนที่ 2/3
ร่มกับเสา: การออกแบบกฎหมายแม่บทและองค์กรระดับชาติที่ประเทศไทยยังไม่เคยมี โดย ดร.ภาวิช ทองโรจน์ หัวหน้าศูนย์รวมผู้เชี่ยวชาญเพื่อการปฏิรูปการศึกษาไทย สำนักงานการวิจัยแห่งชาติ อดีตเลขาธิการคณะกรรมการการอุดมศึกษา อดีตรัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ อธิการบดีผู้ก่อตั้งมหาวิทยาลัยมหาสารคาม
พระราชบัญญัติการศึกษา :ความหวังสำหรับอนาคตทุกมิติของประเทศไทย ตอนที่ 1/3
พ.ร.บ.การศึกษาแห่งชาติ 2542 – กฎหมายที่กลายพันธุ์โดยไม่มีใครสังเกต โดย ดร.ภาวิช ทองโรจน์ หัวหน้าศูนย์รวมผู้เชี่ยวชาญเพื่อการปฏิรูปการศึกษาไทย สำนักงานการวิจัยแห่งชาติ อดีตเลขาธิการคณะกรรมการการอุดมศึกษา อดีตรัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ อธิการบดีผู้ก่อตั้งมหาวิทยาลัยมหาสารคาม
การสัมมนาวิชาการ เรื่อง “พระราชบัญญัติการศึกษาเพื่ออนาคตการศึกษาและการวิจัยไทย”
การจะนำไปสู่การปฏิรูปอย่างแท้จริง ไม่สามารถใช้กระบวนทัศน์เดิมได้ แต่ต้องอาศัย “คานงัดใหม่ (New Leverage)” โดยเฉพาะเรื่อง “ความเป็นอิสระ (Autonomy) ของสถานศึกษา” ซึ่งจะต้องถูกกำหนดไว้ในร่าง พรบ. อย่างเป็นรูปธรรม เพื่อปลดล็อกอุปสรรคการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ยกระดับผู้ประเมินภายนอก สมศ. สู่มิติใหม่ของการประเมินคุณภาพการศึกษา ผ่าน TLSOA มุ่งพัฒนาคุณภาพชั้นเรียนอย่างต่อเนื่อง
ผู้เชี่ยวชาญจากศูนย์วิจัยคณิตศาสตรศึกษา ร่วมยกระดับผู้ประเมินภายนอก สมศ. สู่มิติใหม่ของการประเมินคุณภาพการศึกษา ผ่าน TLSOA มุ่งพัฒนาคุณภาพชั้นเรียนอย่างต่อเนื่อง
อบรมเชิงปฏิบัติการ"2026 KNUE–KKU Teacher Training Program for Quality Teacher Education" ภายใต้หัวข้อ "From AI Integration to Educational Impact: Empowering Teachers for Smart Classrooms"
ศูนย์วิจัยคณิตศาสตร์ศึกษา ภายใต้ศูนย์รวมผู้เชี่ยวชาญเพื่อการปฏิรูปการศึกษาไทย (Hub of Talents for Thailand Education Reform: HTER) ร่วมเป็นทีมวิทยากร ในหัวข้อ "Machine Learning ในฐานะเครื่องมือการเรียนรู้: การออกแบบสถานการณ์ปัญหาเพื่อพัฒนาทักษะการคิดของผู้เรียน" ในงานอบรมเชิงปฏิบัติการ"2026 KNUE–KKU Teacher Training Program for Quality Teacher Education" ภายใต้หัวข้อ "From AI Integration to Educational Impact: Empowering Teachers for Smart Classrooms" โดย สถาบันวิจัยและพัฒนาวิชาชีพครูสำหรับอาเซียน มหาวิทยาลัยขอนแก่น
ศูนย์รวมผู้เชี่ยวชาญเพื่อการปฏิรูปการศึกษาไทย จัดสัมมนาใหญ่ “Re-thinking STEM Education in Thailand” มุ่งทบทวนทิศทาและนำเสนอแนวทางการพัฒนาการศึกษาไทยอย่างต่อเนื่อง
ศูนย์รวมผู้เชี่ยวชาญเพื่อการปฏิรูปการศึกษาไทย สำนักงานการวิจัยแห่งชาติ (วช.) ได้จัดงานสัมมนาวิชาการครั้งสำคัญในหัวข้อ “Re-thinking STEM Education in Thailand” เมื่อวันที่ 26 มิถุนายน พ.ศ. 2569 เพื่อเป็นพื้นที่ทางวิชาการในการทบทวนแนวคิด ตั้งคำถาม และร่วมกันค้นหาแนวทางใหม่ในการพัฒนาการศึกษาไทยให้สามารถตอบสนองต่อความเปลี่ยนแปลงของโลกในศตวรรษที่ 21 ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
“การอบรมเชิงปฏิบัติการ (Workshop) เเละการเปิดชั้นเรียน (Open Class) สำหรับนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา ปีการศึกษา 2569”
ศูนย์วิจัยคณิตศาสตรศึกษา ภายใต้ศูนย์รวมผู้เชี่ยวชาญเพื่อการปฏิรูปการศึกษาไทย (Hub of Talents for Thailand Education Reform: HTER) ร่วมกับ สาขาวิชาคณิตศาสตรศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น ได้จัดกิจกรรม “การอบรมเชิงปฏิบัติการ (Workshop) เเละการเปิดชั้นเรียน (Open Class) สำหรับนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา ปีการศึกษา 2569” ณ ห้อง 1447 คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น เพื่อเตรียมความพร้อมให้กับนักศึกษาใหม่ในการก้าวสู่เส้นทางวิชาการอย่างมั่นใจ โดยมีนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา ทั้งระดับปริญญาโทและปริญญาเอก เข้าร่วมกิจกรรมและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันจำนวน 63 คน รวมถึงนักศึกษาใหม่ระดับปริญญาโท ชั้นปีที่ 1 จำนวน 20 คน
Forum on STEM Education Center: การพัฒนาทักษะครูด้วยการ Re-Skill, Up-Skill, New Skill สู่การจัดการเรียนรู้ STEM ที่เน้นกระบวนการแก้ปัญหา ณ พื้นที่นวัตกรรมศรีสะเกษ
ศูนย์วิจัยคณิตศาสตรศึกษาภายใต้ศูนย์รวมผู้เชี่ยวชาญเพื่อการปฏิรูปการศึกษาไทยร่วมกับ STEM Education Center มูลนิธิการศึกษาเพื่อการพัฒนาทักษะการคิด และสมาคมคณิตศาสตรศึกษา (ประเทศไทย) ร่วมขับเคลื่อนคุณภาพการศึกษา ลดความเหลื่อมล้ำในการเรียนรู้ และเสริมสร้างเครือข่ายการพัฒนาวิชาชีพครู ณ พื้นที่นวัตกรรมศรีสะเกษ
